作者：国际教育学院 杜滢蓥
上传时间：2024年03月16日 15:24
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3月14日，由国际教育学院和皇冠9393体育平台共同主办的第1204期“治学·修身”学术论坛于千佛山校区教学三楼3546报告厅举办。厦门大学马来西亚分校中文系教授王晓梅应邀为学院师生作题为“《等级标准》与马来西亚华文小学教材的衔接”的学术讲座。
马来西亚华文教育是在华文小学、华文独立中学等教育机构，面向以中文作为母语的学习者开展的教育。其中，华文小学是马来西亚国民教育体系中的重要一环，90%以上的华人家长把孩子送入华文小学就读。
近年来，马来西亚华文教育出现如学生来源多元化的新趋势，华文小学涌入越来越多的第二语言学习者。《等级标准》可为非华裔生学习华语提供参照，因此开展《等级标准》与华文小学华文教材衔接研究具有必要性。
王晓梅对比《等级标准》与华文小学华文课程标准，得出其在语言技能、话题任务、语言量化指标等方面存在差异的结论。在语言技能方面，华文小学要求学生在满足听说读写的课程标准的前提下，于实践中培养翻译能力；在话题任务方面，与《等级标准》强调不同等级层次掌握不同的话题相比，华文小学则强调学生对事件或活动进行陈述、说明，表达看法和感受；在语言量化指标方面，华文小学六年级的汉字总量要求达到《等级标准》的高等水平，音节教学不区分声调，提倡“直读法”，直接认读音节，词语与语法点教学无量化指标。
鉴于非华裔学生数量不断增加，面对传统的教学方法如何调整适应当今崭新态势这一难题，王晓梅提出未来课程标准可以适当参考《等级标准》的设定，语文基础知识的学习应融入于教学之中或随文而学。
在互动交流环节，在座师生针对“华裔与非华裔学生两类群体是否需要设置不同的教材”，“学生在小学之后如何延续华语学习”等问题展开讨论，受益良多。
王晓梅，女，厦门大学马来西亚分校中文系教授、系主任。主要研究领域涵盖社会语言学与马来西亚华语研究，先后在国际学术期刊发表中英文论文八十余篇，出版学术专著多部，担任《Global Chinese》（《全球华语》）、《独中教育研究期刊》等期刊的编委，国家语委海外华语研究中心学术委员。（摄影：苏晨晨）
供稿审核人：马茂祥
编辑：邓同玥
