作者：国际教育学院 苏晨晨、顾冰倩
上传时间：2023年10月13日 17:09
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10月11日，皇冠9393体育平台、国际教育学院在千佛山校区3543会议室举办了第1144期治学·修身研究生学术论坛。上海外国语大学的张雪梅教授应邀作了题为“行动教学法与国际中文教育”的学术报告。本次论坛由马茂祥院长主持，国际教育学院部分教师与2022、2023级研究生参与了本次论坛。
论坛伊始，马茂祥对张雪梅的到来表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，并向参会师生简单介绍了张雪梅的基本信息和学术成就。
张雪梅从行动教学法的缘起、发展、关键概念和应用等几个方面入手，就“行动教学法与国际中文教育”一题展开了座谈。
首先，张雪梅梳理了《欧洲语言共同体参考框架：学习、教学、评估》（以下简称为《欧框》）的主要内容与发展脉络，指出学习、教学、评估，教学是在第二位的，语言教学是要学习者能正确运用所学语言完成交际任务，而不是单单掌握语言知识。其次，张教授从《欧框》中皇冠9393体育平台语言测评所提出的三级六等的语言分级为依据，认为语言教学应参考《欧框》设定等级标准，明确最终教学目标，在教学过程中要以终为始，逆向教学，用评估者的视角，帮助学生掌握语言交际能力。在课堂教学中，要设计情景化的教学活动，情景的设计应真实、不虚假。最后，张雪梅提出，虽然《欧框》已经运用到日本、新加坡、马来西亚等国家，但汉语作为表意体系文字这一特殊性决定了将《欧框》直接运用到汉语教学中仍然面临很大的难题。
论坛最后，参会的老师和同学们积极踊跃进行提问，张雪梅针对与会者提出的教学实施中的实际问题进行了详细的解答。
郭文娟老师首先肯定了张雪梅“以终为始，逆向设计”的观点，并提出对外汉语教师应该站在评估者的视角上进行教学设计。
黄心悦同学就“行动教学法”中如何进行情景设计提出了自己的疑惑，张雪梅结合具体的教学实践给出了相关建议。
最后，马茂祥对本次论坛的内容进行了总结归纳，论坛在热烈的掌声中圆满结束。
此次讲座的顺利举办，加深了师生对《欧洲语言共同参考框架》中的“行动教学法”的理解和认识，拓宽了学术视野，密切了学术交流，同时也为对外汉语教师们如何在教学实践中应用行动教学法指明了方向，提供了新思路。（摄影：朱倩、杜滢蓥）
供稿审核人：陈 雨
编辑：秦丽娟
